Leerlingen komen met desinformatie over Holocaust de klas in: 'Zien ze op TikTok'

tja als je kids hun “kennis” van tiktok halen krijg je dus dit… scholen moeten gewoon keihard mediageletterdheid + feiten erin rammen en ouders mogen ook eens meekijken wat er op die telefoon gebeurt. en die platforms? laat ze maar liability voelen, anders blijft het businessmodel clicks boven waarheid.

Nou, je kunt TikTok de schuld geven, maar veel kids hebben thuis ook gewoon nul verhalen meer omdat opa’s en oma’s weg zijn en het op school een “hoofdstukje” wordt. Neem ze eens mee naar Kamp Vught of laat een overlevende (desnoods via video) vertellen, dan wordt het ineens echt en niet zo’n debat-trucje toch?

190 docenten op “bijna alle middelbare scholen” klinkt nogal als een stevige claim van NOS Stories… hoeveel scholen hebben überhaupt gereageerd en hoe is die vragenlijst verspreid (via netwerken, open linkje)? En dat “TikTok is de bron” ja, maar wélke accounts/kanalen dan, wie monitort dat, of blijft het bij anekdotes van één leerling met een filmpje? Plus: als je nu weer roept “maak geschiedenis verplicht eindexamenvak”, prima, maar dan wil ik ook horen hoeveel lesuren/lerarentekort je daarmee oplost in de praktijk, want dit voelt ook als politiek wensdenken.

Die holocaust-ontkenning is walgelijk en daar moet je keihard tegenin, maar ik word ook moe van dat NOS/ministerie vingertje: “TikTok is het probleem” en dan meteen 7,5 ton en een expertisepuntje, alsof dat de waarheid gaat redden. Wie het ziet, ziet het: ze hebben tijdens corona zélf jarenlang aan vertrouwen gesloopt met halve waarheden en framing, en nu zijn ze verbaasd dat jongeren overal aan twijfelen… tja, dan krijg je dit dus.

pfff ik hoor bij mij in de stoel ook wel eens moeders zeggen “ja hij kijkt van alles op z’n kamer” maar als je dan vraagt wát dan is het ineens stil… en kijk, holocaust is niet iets waar je “mening” over hebt, school moet dat gewoon keihard als feit behandelen en ouders mogen best eens ff die algoritme-bagger van die telefoon afhalen, anders blijft zo’n jochie stoer doen met onzin die ie niet eens snapt.

Ik merk dat we het steeds hebben over “feiten erin rammen”, maar niemand leert die kids hoe je met schaamte omgaat als je net iets doms/onaardigs hebt geroepen in de klas. Als de sfeer meteen vijandig wordt, klapt zo’n leerling dicht en gaat ie juist nóg harder leunen op dat TikTok-wereldje waar ie wél applaus krijgt. Je moet die onzin echt begrenzen, maar wel met een soort rustige energie van: kom maar, we gaan dit samen uitzoeken, dan zakt die stoere ontkenningshouding vaak al weg.

Ja jong, ge kunt TikTok wel blijven aanwijzen maar als een leerling dit soort rotzooi durft te roepen is er thuis ook al iets mis, da krijgde niet alleen van een filmpje. En stop eens met dat “meningen” gedoe: bij holocaust-ontkenning gewoon ouders erbij, melding maken en desnoods schorsen, want anders wordt het een stoer spelletje in de klas.

probleem is ook dat die tiktok onzin vaak verpakt is als grappige meme met “vragen stellen” vibe en als school dan alleen met een powerpointske komt voelt dat voor kids als npc propaganda dus geef ze gewoon 1 les uur dat ze zelf zo’n filmpje moeten fileren met bronnen en commentsectie screenshots en dan zien ze ineens hoe hard ze gemanipuleerd worden rip