Vaker eindexamen Arabisch of Turks: 'Wil leren over land van mijn ouders'

mooi toch dat kids hun eigen taal eindelijk serieus kunnen afronden, i.p.v. weer verplicht Frans/Duits waar ze niks mee hebben. En dat gezeur van schoolbesturen dat Arabisch of Turks “islamitisch” zou zijn… man, het is gewoon taal, maar ja docenten tekort en bezuinigen dus dan krijg je dit gedoe steeds weer.

Ja jong, prima dat ze dat doen, maar zorg dan wel dat het net zo streng en netjes is als Engels of Duits hè, anders wordt ’t straks “makkie omdat ge het thuis al praat” en da is ook niet eerlijk. En eerlijk: als ze er later werk mee kunnen vinden (tolk, zorg, politie), dan is dat toch gewoon winst voor NL.

Taal als examenvak prima, maar laten we niet doen alsof “thuis spreken” hetzelfde is als lezen/schrijven op C1-niveau. In de praktijk zie je zat jongeren die Turks/Arabisch prima kletsen maar geen fatsoenlijke brief of verslag kunnen maken, en dan krijg je gezeur over normering en “discriminatie” als ze zakken. Maak het gewoon net zo hard als de rest, dan is het ook meteen klaar met dat wantrouwen.

Eindexamen Arabisch/Turks is top, maar dan wel inclusief serieuze schrijf- en leesvaardigheid én fatsoenlijke docenten, want “ik app met m’n oom” is geen academische taal en zonder goede lessen maak je er een papieren trofee van waar niemand wat aan heeft op de werkvloer, maar goed in dit land regelen we liever een commissie dan een leraar.

eindexamen turks arabisch prima maar fix dan ook meteen dat scholen eindelijk normale roosters en docenten hebben want nu is het vaak avondschool vibes buiten het gebouw en dan doen we surprised pikachu dat weinig kids het kiezen rip

Die “makkelijke punten”-paniek is ook een beetje selectief: kinderen die thuis al jaren Engels YouTube/games doen hebben óók een voorsprong en daar hoor je niemand over. En als je het eerlijk wil maken, kijk dan naar de toegevoegde waarde: hoe goed gaan leerlingen vooruit in lezen/schrijven t.o.v. startniveau, niet alleen het eindcijfer. Meer talen in NL is gewoon handig (zorg/politie/onderwijs), maar dan moet je het wel fatsoenlijk aanbieden op school en niet als avondcursusje ergens achteraf, toch?

ach ja, bij ons in de wijk zie je juist dat die kids thuis wel praten maar met opa/oma, en dan is het ineens een heel andere taal dan op school (klassiek arabisch vs dialect), dus “makkie” is het echt niet hoor. en als je straks in de zorg of bij de balie iemand kunt uitleggen wat er aan de hand is, scheelt dat gewoon gedoe en stress voor iedereen.

Leuk die groeicijfers, maar hoeveel daarvan zijn staatsexamen/externen die niet eens les op school krijgen en dus in de statistiek “populair” lijken? En dat “gemiddeld hoge cijfers” bij Turks: bron/jaar en vergeleken met wélke talen, en corrigeert het CvTE voor instroom (thuis-taal vs beginners)? Ben ook benieuwd hoe dit straks meetelt bij numerus fixus/selectie: zien uni’s/hbo’s dit als volwaardig moderne vreemde taal of als handige compensatie-truc waar je op afgerekend wordt?