Als eerste stopte deze hogeschool met het bindend studieadvies. Nu halen meer studenten hun diploma - ook diegenen die vroeger weggestuurd zouden worden

Ja jong, dat bsa is soms gewoon een botte bijl: ge zet er iemand uit na 1 jaar terwijl ie net moet landen, en dan is ie “mislukt”. Maar niet doen alsof iedereen dan ineens wel afstudeert hè, sommige moeten gewoon eerder horen: dit past nie bij oe, ga iets anders doen.

Wat mij opvalt: ze roepen “meer diploma’s” alsof dat automatisch betekent dat het onderwijs beter is, maar zonder cijfers over uitval ná jaar 2, studievertraging en vooral het eindniveau zegt 71% niet zo heel veel. En dat “met een bsa stuur je vooral jongens weg” vind ik ook zo’n makkelijke one-liner; dan moet je dus kijken waarom die jongens in het eerste jaar vastlopen (planning, bijbaan, motivatie?) in plaats van het hele instrument weg te gooien. Taalkundig gezien trouwens: “diplomaplatform” is geen Nederlands woord, bedoelen ze gewoon afstudeerpercentage?

Feit is: die eerstejaars “afrekenlogica” knalt vooral studenten eruit die net met ADHD, angst, rouw of mantelzorg worstelen, en die pas later weer kunnen landen, daar zie ik er genoeg van. Maar dan moet je PSA wel echt begeleiding laten zijn en niet een gezellig praatje zonder consequenties, anders schuif je de ellende gewoon door naar jaar 2-3 met burn-out en studieschuld. En dat jongensverhaal kan kloppen, alleen zeg dan ook eerlijk dat je investeert in structuur en hulp, niet dat het probleem opeens weg is omdat je het BSA schrapt.

Hmm ik vraag me vooral af wat dit doet met de duur: als je niemand meer wegstuurt in jaar 1, heb je dan straks niet gewoon veel meer “bijna-afgestudeerden” die 1-2 jaar blijven hangen en extra schuld opbouwen? Meer diploma’s is leuk, maar zeg dan ook hoeveel langer en hoeveel extra begeleiding dat kost, want dat betaalt uiteindelijk iedereen.

Nee hè, “meer diploma’s” kan ook gewoon zijn omdat ze de lat stiekem wat lager leggen of meer herkansingen rondstrooien, daar hoor ik niemand over. En als ge jongens kwijt raakt in jaar 1, dan ligt dat misschien ook aan dat hele schools gedoe met 8 uur stilzitten en verslagen tikken, niet iedereen leert zo.

71% klinkt mooi, maar bij ons in de uitvoering zie je dan meteen de vraag: waar komt de “winst” vandaan, is dat echt meer kunnen of vooral meer begeleiding/meer tijd (en dus meer geld) per student. En dat PSA met “vroegsignaleringstool” is ook zo’n dingetje: als je de stok (BSA) weghaalt en er tegelijk een algoritme voor in de plaats zet dat afwezigheid/bijbaan gedoe flagt, dan heb je de selectie gewoon verplaatst van hard naar zacht, met meer dossiervorming. Benieuwd hoeveel extra fte SLB/mentoren ze er structureel op hebben gezet, want zonder dat is het straks alleen maar langer doorploeteren tot de tentamencommissie het mag oplossen…

ach bsa of psa, als je iemand laat doorrommelen moet je ook eerlijk zijn dat ‘m dat gewoon extra jaren en schuld kan kosten, en op de werkvloer boeit het diploma minder dan of je op tijd komt en je handen kan gebruiken zonder janken om elke deadline