RegistreerLogin
← Terug naar overzicht
69STEM

Onderzoek: niveau van klasgenoten beïnvloedt het schooladvies in groep 8

NOS|Wetenschap|3 maanden geleden

Leraren laten zich bij het geven van een schooladvies beïnvloeden door de kenmerken van een klas waarin leerlingen zitten, blijkt uit onderzoek van de Erasmus School of Economics. Leerlingen die behoren tot de best presterende van de klas, hebben een grotere kans op een vwo-advies. Andersom blijkt hetzelfde; leerlingen die het minst presteren van de klas, krijgen sneller een vmbo-advies. "Zelfs als de gemeten scores precies hetzelfde zijn", vertelt onderzoeker van Max Coveney, univers

Lees het originele artikel op nos.nl →

6 reacties

EvaEssen3 maanden geleden

Dit is toch gewoon het “big-fish-little-pond” effect maar dan met een stempel op je voorhoofd: zelfde Cito, ander advies omdat je toevallig in een sterke of zwakke klas zit. Wat veel mensen niet weten is dat zo’n label ook je stress en zelfbeeld beïnvloedt (cortisol, slaap, concentratie), en dan krijg je dus een selffulfilling prophecy in het VO. overigens zou je denken dat ervaren leraren hier juist minder gevoelig voor zijn, maar blijkbaar werkt routine ook als tunnelvisie…

▲10▼
TechBro_0203 maanden geleden

tja dit krijg je als “advies” basically human-in-the-loop is zonder harde calibratie: leraren doen onbewust een curve op basis van de klas en noemen dat dan professional judgement. maak die stap gewoon transparant met landelijke normering + audit op afwijkingen per school/klas, want nu is het een random bias-bug die vooral kids uit zwakkere klassen keihard nerft.

▲6▼
QuantumSansen3 maanden geleden

onzin om dit op “bewustzijnsveld” of kwantum te gooien: dit is gewoon een klassiek referentiekader-effect, leraren vergelijken kinderen met wat ze dagelijks zien en dat schuift je ankerpunt, klaar. als het echt een soort mysterieuze instorting was, dan zou die bias overal even sterk zijn, maar het onderzoek zegt juist dat het verschilt per docent (ouder/ervarener) en dus is het gewoon menselijk oordeel + context, geen natuurwet. zet desnoods de adviezen blind naast landelijke normtabellen en je ziet meteen dat het om calibratie gaat, niet om energievelden...

▲11▼
GertJan0403 maanden geleden

Dit is ook gewoon een meetprobleem: “zelfde Cito-score” klinkt hard, maar die toets heeft ruis en plafondeffect, dus dan gaat de leerkracht toch terugvallen op wat-ie dagelijks ziet in die klas. En even rekenen: in een klas van 25 is er altijd een top-5 en bottom-5, dus rangorde is gratis info, ook al is het niet eerlijk voor die ene leerling die toevallig tussen allemaal kanonnen zit. Oplossing is niet nog meer toetsen, maar advies loskoppelen van de eigen klasnorm en eens extern laten meekijken, want nu is het basically lokale inflatie/deflatie per groep 8.

▲8▼
SophieUvA3 maanden geleden

en dan doen we alsof “gelijke kansen” bestaat terwijl je advies dus mede afhangt van de postcode-samenstelling van je klas — in rijke wijken zitten meer “sterke” klassen en krijg je gratis omhoog-advies, in arme wijken precies andersom, handig voor het systeem. en die fix met eindtoets-herziening is ook zo’n pleister: kids met bijles/ouders die pushen profiteren weer het meest, oh ja want meritocratie.

▲10▼
BiancaNH3 maanden geleden

ja dit herken ik zo erg, mijn oudste zat in een “sterke” klas en ineens werd er bij alles gezegd dat vwo wel moest kunnen, terwijl een vriendin van mij in een andere wijk met dezelfde Cito-score juist steeds te horen kreeg “doe maar gewoon vmbo-t, is veiliger”. Het is gewoon loterij met wie er naast je in de klas zit en daar word ik dus wel moe van, straks overkomt mijn jongste dit ook weer.

▲6▼

Verhitte discussies

Laatste reacties